Despedida de la unidad didáctica

Hola a todos otro día más,
Ayer ya acabamos nuestra unidad didáctica que nos ha llevado casi dos semanas. En este blog solo os hemos mostrado una actividad de las que hacíamos al día, decimos esto porque, no solo hemos hecho una actividad diaria, sino que hemos hecho más pero, solo os hemos mostrado las más divertidas y con las que los niños verdaderamente han aprendido divirtiéndose y pasándoselo bien.

Con actividades que os hemos mostrado, aunque no lo hayamos puesto detalladamente en las descripciones, queríamos transmitirles a nuestros alumnos una serie de conocimientos y queríamos cumplir los objetivos que nos habíamos previsto cuando planificamos esta unidad didáctica, pero no de forma directa y aburrida, sino de una forma divertida y en la que ellos adquieran contenidos de una forma transversal mediante el juego o sus experiencias propias.

Esperamos que las actividades que hemos puesto en este blog os hayan gustado y sobretodo que vuestros hijos al llegar casa, llegaran contentos y deseando contaros lo que habíamos hecho ese día, ya fuera hacer el baile, el día de la granja escuela, el juego de las onomatopeyas, etc. Pretendemos que nuestros alumnos aprendan divirtiéndose, ya que de esta forma todo lo que aprendan no se les olvidará tan rápido como si intentáramos que se aprendieran las cosas mediante repeticiones o clases magistrales donde ellos no experimentaran.

Sin más dilación, nos despedimos de esta unidad didáctica. 
Hasta la próxima. Un saludo. 

Rosa y Emma 

¡Nos vamos a la Granja escuela!

Hola,

Hoy 21 de Abril, hemos acabado nuestra unidad didáctica de “Los animales” de una forma muy divertida, como ya sabéis hemos estado en la Granja Escuela todo el día.

 

Fuente: http://juandelaciervainfantil.blogspot.com.es/2013/06/3-anos-visita-la-granja-escuela-giraluna.html

Ha sido un buen viaje, porque no hemos tenido ningún percance y nuestros alumnos se lo han pasado genial y han aprendido mucho acerca de los animales, ya que durante la excursión hemos contado con la ayuda de los granjeros que nos han ido explicando: el cuidado de cada animal, lo que cada uno da al hombre, también cómo está recubierta la piel de cada animal, cuántas patas tiene, cómo se desplaza. Con cuidado, vuestros hijos alimentaron a los animales bajo la supervisión de un adulto. Pero con lo que más se han divertido ha sido haciendo el pan, y cada uno ha podido hacer la forma que más les gustara y os aseguramos que han quedado perfectos.

Al llegar a la granja, estaban muy nerviosos, ya que para muchos era la primera vez que iban a ver esos animales. Cuando los vieron se emocionaron mucho, aunque a algunos les daba miedo, poco a poco fueron cogiendo más confianza y hasta se atrevieron a tocarlos y darles de comer.

Fuente:

https://eeinuevoalmafra.wordpress.com/2015/05/01/excursion-a-la-granja-escuela-en-3-anos/

 

Fuente:

https://eeinuevoalmafra.wordpress.com/2015/05/01/excursion-a-la-granja-escuela-en-3-anos/

 

Después de ver a todos los animales y estar con ellos, fuimos a comer. Durante la comida, no hubo ningún problema y todo fue según lo esperado. Posteriormente, llegó la actividad que todos estaban esperando con más ansia e ilusión, hacer el pan.

 

Fuente:

https://eeinuevoalmafra.wordpress.com/2015/05/01/excursion-a-la-granja-escuela-en-3-anos/

Cuando terminaron, tuvieron un tiempo de canso, ya que teníamos que esperar a que el autobús viniera. En el camino de vuelta, cayeron todos rendidos, ya que ha sido un día muy productivo, agotador y con muchas emociones.

¡NOS LO PASAMOS EN GRANDE!

 

Fuente:

https://eeinuevoalmafra.wordpress.com/2015/05/01/excursion-a-la-granja-escuela-en-3-anos/

Actividad interactiva

Hola a todos,

Hoy hemos querido acercar a vuestros hijos a las nuevas tecnologías, por lo que hemos llevado a cabo una actividad interactiva, es decir, usando la pizarra digital para poder realizar la actividad y sin sacar lápices ni papel.

Hemos planteado tres juegos educativos, en el primero se ve una foto con muchos animales y vuestros hijos han tenido que buscar entre todos ellos, el animal que sale debajo de la foto en un tiempo determinado. Al ser una actividad interactiva podéis volver a jugar con ellos a esto porque está en internet en el enlace siguiente: 

Hazme clic cuando me veas 

La segunda actividad, ha consistido en realizar un juego mediante encajables, es decir como un pequeño puzzle. La esta actividad a diferencia de la anterior no tiene tiempo máximo, por lo que resulta más relajante hacerla. Igual que la actividad anterior, podéis encontrar el juego en la página:

Encajables de animales 

Y por último, la tercera actividad, consiste en realizar el juego de las parejas pero con animales. El enlace donde podemos encontrar el juego es:

Cartas de memoria

Estas actividades se han desarrollado todas al mismo tiempo, y también cabe decir que todos los niños han pasado por las tres actividades, las hemos puesto en este blog por si algún niño quiere seguir trabajando de esta forma en casa, que pueda hacerlo sin dificultad. 

¡Sígueme el ritmo!

Hola a todos,

Esta es la última actividad de la unidad didáctica que hemos hecho dentro del centro escolar. Vuestros hijos se lo han pasado en grande y han aprendido conocimientos de forma transversal a través del juego y el baile. 

Para empezar, les hemos comunicado a principio de la clase que íbamos a crear diferentes bailes, cada uno para un grupo de clase utilizando máscaras con la cara del animal al que representen. Los grupos son los que se crearon el primer día de esta unidad didáctica ( los pajaritos, los pollitos, los conejos, los patitos y las ranas). Después les hemos repartido a cada grupo la máscara correspondiente y les hemos dicho cómo se ponían.

Las máscaras han sido estas:

Después nos hemos ido al gimnasio del colegio y nos hemos sentado junto a la pared y entre todos hemos acordado que estaríamos en silencio y viendo al grupo que en ese momento esté ensayando su baile, ya que todos a la vez no podían hacerlo. Hay que decir que no han surgido problemas y nuestros alumnos se han portado muy bien y han seguido todas nuestras instrucciones.

Cuando ya más o menos todos se sabían los pasos de su canción, la han bailado una última vez, pero esta vez sin nuestra ayuda, y la verdad es que han sabido realizar toda la coreografía, ya que los pasos eran sencillos y repetitivos.

Con esta actividad pretendemos sobretodo que se diviertan y aprendan a colaborar y cooperar con sus compañeros, ayudándose unos a otros. Pero también, que desarrollen la psicomotricidad y se muevan, ya que todo no va a ser estar sentados en una silla.

A continuación les dejamos unos vídeos hechos por nosotras realizando los pasos de baile que les hemos enseñado a vuestros hijos para que podáis bailar las canciones con ellos en casa en caso de que ellos quieran y se les olvide algún paso.

Grupo 1: Los pajaritos

Grupo 2: Los pollitos

Grupo 3: Los conejos

Grupo 4: Los patos

Grupo 5: Las ranas

¡Los animales matemáticos!

Hola a todos,

En esta actividad, repartimos a cada niño una ficha donde habían dos círculos representando un corral, debajo de cada círculo el número de pollitos que tenían que poner y para hacer a los pollitos les dimos plastilina de diferentes colores, para que ellos solos adivinaran de que color son los pollitos, ya que en actividades anteriores, este animal ha aparecido y de esta manera también trabajamos los colores. Os dejamos una de las fichas, recalcar que cada niño tenía la suya y con diferentes números:

Vuestros hijos tenían que coger, en este caso plastilina de color amarillo y hacer bolitas y poner en cada círculo el número correspondiente de pollitos. Durante la actividad, nos surgieron algunos problemas, como por ejemplo que alguno de los niños les costaba identificar el número, en este caso si veíamos dificultades, adaptamos la actividad a éste.
 
Con la excusa de los animales, hemos intentado que vuestros hijos aprendan contenidos transversales como las habilidades matemáticas y trabajaran la psicomotricidad fina, la pinza digital, a la hora de coger la plastilina, hacer la bolita y ponerla en los círculos.

La duración de la actividad ha sido aproximadamente de 30-40 minutos, dependiendo del ritmo de cada uno, pero si alguno terminaba antes se iban a jugar con lo que quisieran.

Moviendo mi cuerpo

Hola a todos, 

Para seguir trabajando el tema de los animales, nos hemos centrado en aprender los movimientos característicos de algunos animales. Para ello, en primer lugar les pusimos varios fragmentos de vídeos donde se podía observar cómo se mueven ciertos animales. Los animales que hemos trabajado han sido, el caballo, la rana, el gusano, el canguro y el mono.

Después, fuimos al aula de psicomotricidad donde teníamos montado un circuito con cinco pruebas. Cada prueba estaba adaptada a las características de cada animal. Las pruebas se han realizado en grupos de cinco, distribuidos de forma diferente a los grupos de clase.

        

       

   

                                                                     
    


Las pruebas se hicieron todas simultáneas y todos los grupos han pasado por todas las pruebas, para ello hemos contado con la ayuda de la profesora de apoyo.

Esta actividad la hemos planteado para progresar en el control del propio cuerpo, conocer diferentes animales y fomentar la interacción entre ellos.

Respecto al tiempo utilizado, ha sido una hora y media aproximadamente, contando con las explicaciones del principio y, la realización de todas las pruebas teniendo en cuenta que a algunos alumnos les costó más entenderlas.

Un saludo.
Rosa y Emma

En busca de mi grupo

Hola a todos,

Aprovechando que en la sesión anterior trabajamos la audición mediante las onomatopeyas, en la actividad de hoy nos hemos centrado en reforzarlas. La actividad ha consistido en agrupar a la clase en grupos de tres y asignarles a cada grupo un animal de los trabajados en la actividad anterior.

Para esta actividad hemos ido al aula de psicomotricidad, debido a que había más espacio y no habían obstáculos en medio, ya que vuestros hijos tenían que ir con los ojos cerrados. Lo que han tenido que hacer, es ir todos a la vez con los ojos cerrados diciendo la onomatopeya del animal asignado, e intentar encontrarse con los miembros de su grupo.

 



 

La finalidad de esta actividad es trabajar la audición, las onomatopeyas y enseñarles a ponerse en el lugar de una persona con problemas visuales y así trabajar la empatía con ellos.

La duración de esta actividad ha sido aproximadamente de cuarenta y cinco minutos.